Każde dziecko rozwija się we własnym tempie
Fundament Ruchu to przestrzeń dla dzieci, które potrzebują wsparcia w rozwoju ruchowym, emocjonalnym i społecznym.
Pracujemy indywidualnie, dostosowując zadania do możliwości, potrzeb i tempa pracy każdego dziecka.
Kto może skorzystać z terapii wspinaczką?
Zajęcia są przeznaczone dla dzieci, które potrzebują wsparcia w różnych obszarach rozwoju. Każde dziecko jest inne, dlatego program zajęć zawsze dostosowujemy indywidualnie. Wspinaczka terapeutyczna może być szczególnie pomocna dla dzieci w spektrum autyzmu, a także dla dzieci z ADHD, ADD oraz trudnościami w funkcjonowaniu społecznym i emocjonalnym.
Zajęcia mogą wspierać dzieci, które mają trudności związane z:
- spektrum autyzmu,
- ADHD,
- ADD,
- koncentracją i utrzymaniem uwagi,
- koordynacją ruchową,
- planowaniem ruchu,
- integracją sensoryczną,
- regulacją emocji,
- budowaniem relacji,
- komunikacją i funkcjonowaniem społecznym,
- obniżoną pewnością siebie,
- samodzielnością.
Nie stawiam diagnoz i nie pracuję według jednego schematu. Każde dziecko traktuję indywidualnie, ponieważ nawet podobne trudności mogą wynikać z zupełnie różnych potrzeb i doświadczeń.
W jakich trudnościach terapia może pomóc?
Dzieci w spektrum autyzmu (ASD) Wspinaczka pomaga rozwijać komunikację, planowanie ruchu, koncentrację oraz budowanie relacji. Jasne zasady i przewidywalna struktura zajęć dają dziecku poczucie bezpieczeństwa.
Dzieci z ADHD i ADD Zajęcia wspierają koncentrację, kontrolę impulsów, planowanie działania i umiejętność skupienia uwagi na wykonywanym zadaniu.
Dzieci z trudnościami sensorycznymi Wspinaczka dostarcza wielu bodźców jednocześnie i pomaga rozwijać równowagę, koordynację, orientację przestrzenną oraz świadomość własnego ciała.
Dzieci z niepełnosprawnością intelektualną Zajęcia wspierają rozwój motoryczny, samodzielność, poczucie sprawczości oraz umiejętności społeczne. Każde zadanie jest dostosowane do indywidualnych możliwości dziecka.
Dzieci z niepełnosprawnością ruchową Ćwiczenia pomagają rozwijać siłę, koordynację, równowagę i kontrolę postawy. Stopień trudności jest zawsze dopasowany do możliwości uczestnika.
Dzieci z trudnościami emocjonalnymi i społecznymi Pokonywanie kolejnych wyzwań buduje pewność siebie, odporność psychiczną i poczucie własnej wartości. Zajęcia pomagają także rozwijać relacje i kompetencje społeczne.
Każde dziecko pracuje w swoim tempie
Nie trzeba umieć się wspinać aby rozpocząć terapię.
Nie oceniamy dzieci przez pryzmat osiągnięć sportowych. Nie liczy się wysokość ani trudność pokonanej drogi. Najważniejsze jest stworzenie bezpiecznej przestrzeni, w której dziecko może rozwijać się we własnym tempie.
Jak wygląda pierwsze spotkanie?
- Rozmowa z rodzicem i zebranie najważniejszych informacji
- Dziecko poznaje przestrzeń, sprzęt i terapeutę
- Obserwacja podczas prostych zadań.
- Dopasowanie ćwiczeń do potrzeb dziecka
- Wspólna praca podczas zajęć
Czego rodzice mogą oczekiwać?
- Większa pewność siebie
- Lepsza koncentracja
- Większa samodzielność
- Poprawa koordynacji ruchowej
- Lepsza regulacja emocji
- Większa motywacja do działania